教育評議會Education Convergence

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教育評議會對特首施政報告回應

2001年10月11日

本年度特首施政報告重申政府對教育的重視，指出在社會經濟轉型時期的一個最根本任務，是大力投資於教育。本會對此表示贊同，現就幾個主要建議作出回應：

(一) 小學教育方面，本會多年前已提出要在小學階段培養學生的語文基礎，因此主張引進「以英語為母語的教師」(NET)計劃；同時面對社會及家庭的變異，小學應設立「一校一輔導主任」。施政報告回應了教育界的訴求，值得肯定。但在中學引進NET計劃，必須妥善策劃，首先要好好總結中學NET計劃及現時QEF支持部份地區實施的小學NET計劃的正反經驗，制定相應的配合措施。須由學校提出申請，說明運用NET的安排。同時可考慮放寬NET的資歷的限制，請更多具英語能力而又有心從事教育的外籍人士投身學校工作。至於輔導主任，必須有足夠的培訓，同時與專業社工機構掛鈎，以建立校外輔導支援系統。

(二) 中學教育方面，本會觀迎政府增加「創造空間」撥款由30萬至45萬，但應確保學校運用時不會加重教師的工作負担，在運用時要容許更大彈性，同時建立以校為本的評估制度，使經費運用符合成本效益。分區教育署有責任找尋、總結及推廣學校運用此筆津貼的良好經驗，供教育界參考。

(三) 學制方面，政府表達了對「中學六年，大學四年」制的肯定，並預計在10年內實施。我們期望政府能堅決不移地落實計劃，不輕言放棄。在高中三年當中應容許更大的課程彈性(即課程多元化)，以滿足不同興趣及性向學生的需要。在這過渡階段，可酌量增加中六學位，及促使大學加快改變收生政策的步伐，以便盡快與日後新制順利接軌。

(四) 持續教育方面，政府提出撥備50億元，為有志進修的成年人提供持續教育和培訓資助。我們認為這筆資助的對象應同時涵蓋中學畢業後修讀「毅進課程」和升讀「高級文憑」及「副學士學位」的年青人，使他們不會因經濟問題而失去進修的機會。

(五) 最後，本會重申，要辦好教育，政府除了要投入足夠資源外，更應重視學校管理水平的提升，因為只有額外資源落到具專業水平的管理員手上時，才能發揮真正用，因此本會主張盡快落實「校本管理」改革計劃，推行校董、校長、中層管理人員培訓計劃，同時構思奬罰制度，對高效學校予以奬勵，對失效學校予以扶助，扭轉。我們欣賞特首所言「在今後五至十年，無論香港經濟境況如何，政府對教育的投資依然會年增加」，但我們更希望隨著教育部門的改革及學校管理質素的提升，教育的投資真正能產生預期效果。